REFLEXIÓN CRÍTICA planteada desde TIC TAC Educación y Tecnología sobre cuestiones planteadas en el artículo

Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC)

«Una de las grandes diferencias entre enseñar en el siglo XXI y en el pasado es que en el pasado las cosas no cambiaban muy deprisa»

— Prensky, 2011 (cita recogida en el artículo comentado, pp. 20).

Este artículo, que recoge algunas reflexiones sobre aspectos clave que se relacionan con el papel docente y el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la Escuela, apunta con acierto a la lentitud de las instituciones educativas para responder a demandas actuales.

Algo ocurre, algo no funciona y este autor señala directamente a la necesidad de replantearse toda la estructura del sistema educativo. Desde los instrumentos, que es donde parece haberse reformado la escuela, hasta el modo en el que se establecen relaciones entre docentes y discentes.

Desde luego que, hay que dejar viejas fórmulas que antes podían ser útiles y reinventarse, crear nuevos modos de transmitir conocimiento, crear nuevos espacios de aprendizaje.

El autor señala que el enfoque que se debería dar a la enseñanza tendría que estar centrado en la conectividad. Habla de perspectiva pedagógica de la consociación expuesta por Prensky (2011) donde el discente es participe de lleno de su propio proceso de aprendizaje. Esto último no es nuevo, ya desde los años 60 la cuestión del empoderamiento del alumnado empieza a mover conciencias. Lo que sí es nuevo es el fenómeno de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) cuyo efecto sobre la realidad que conocemos hace que en cuestión de segundos todo a nuestro alrededor cambie completamente.

Mañana ya es pasado. Así transcurre el tiempo en las sociedades actuales. Hay que preparar al alumnado para un futuro inmediato, y es que preparar a los adultos del futuro siempre fué la función de la escuela, pero hoy lo que se avecina, a diferencia de periodos anteriores al fenómeno de Internet, es incierto y cambiante. En este punto coincido con el autor del artículo.

Las RRSS (Redes Sociales) han llegado pisando fuerte y no solo están transformando los usos lingüísticos o las modas sino que están cambiando las relaciones humanas y las formas de comunicarnos. La escuela tiene una intención eminentemente comunicativa por tanto no puede hacer la vista gorda en esta cuestión.

Desde luego que el tema es complejo y de enorme trascendencia para el futuro de la sociedad. Importante es la responsabilidad que tienen docentes, agentes sociales, familia, y como no, los propios discentes que coincidiendo con el autor del artículo comentado, ahora tendrán que asumir un rol más activo y comprometido con su propio proceso de desarrollo académico.